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篇名: 生態研習
作者: rain	日期: 2011.04.15　　天氣: 　心情:

山腳下的學校××國小佇立在田園之間，靜謐而幽深，學校小而美，學校工作團隊的老師和氣又親切，我停好車子愉快的參加開幕儀式。主任說，我們很棒很棒得能夠請到人文學會的大檔頭顧問擔任我們的解說員，真是天大的榮幸，到時候你們就知道解說員滿腹學問與對在地文化的熱情。他剛剛徒步行走台灣五十多天，風塵僕僕的從台灣頭到台灣腳坐11路公車回來，對台灣這片土地的情感深刻而執著，這種精神令人佩服。
一上客運車，解說員自我介紹後，順道介紹當地舉目所看到農作，一片一片的芒果花纍纍的壓著樹枝，芒果樹梢頻頻垂首低頭，形成當地相當普遍的景致。解說員忍不住吟詩稱頌，使用的台語詩詞優美動人，腔調感人肺腑。我們聽了由衷佩服與讚賞，就是要這樣，欣賞在地的文化怎能不用詩詞歌賦來增添人文的美感與價值呢？我開始投入這場雖名為研習，但是卻深含在地情感的人文地質文化歷史之旅。
我們從土地公廟後面的山路出發，一路上，解說員和主任輪番介紹當地的地形與景致，文化與沿革。解說員幽默風趣，知無不言、言無不盡，中間穿插打諢笑鬧，每一個老師學員都專心聆聽，路上野草樹木花朵、地上石頭珊瑚礁岩，樹上小鳥嘔呀嘈喳，遠方山脈峽谷水道，無一不是一部好的在地生態教材。我看到了阿里山脈，知道了二仁溪和楠梓仙溪的起始源頭，也聽到了五色鳥嘓嘓嘓的叫聲，就在那兒，學員們開心的擠在一起觀賞牠站在樹上的美姿，展翅時五彩繽紛的耀眼色澤。糟糕，看到一隻灰面鷲在空中盤旋尋覓，會不會就危及那隻美麗的五色鳥呢？解說員說牠更喜歡捕捉蛇啦！
土地公廟到處都有，當我們經過時，除了雙手合十拜一拜祈求平安外，倒是很少研究每個土地公之間的不同與歷史，經過解說員的解說，才知道原來之間有一些有趣的典故和差異，真是神界如人界般豐富與趣味。以後我經過一些廟宇，一定會稍微注意一下每個神明之間的差別與演變，畢竟我們生活在充滿廟宇的台灣，時時刻刻都受到這片土地上大大小小的神明無限的庇蔭，除了會向他們祈求平安與幸福之外，認識了解祂們是應該的。
到了珊瑚礁峽谷，解說員讓我們知道了兩三百公尺的峽谷地形的曲折與景觀。我感受最深的的是，經過這樣的珊瑚礁峽谷的經驗千百次，但是我們很少思考峽谷帶來給我們什麼感受與震撼、思考與了解。他說，在峽谷裡你可以感受到陣陣的冷氣，怎麼會輸給家裡的冷氣呢？當你走在這樣的峽谷時，你用心觀察裡面生態的點點滴滴，裡面蘊藏許多動物和植物，那是他們的家，你一定會油然生起疼惜這塊土地的情感。解說員讓我們去感受我們自己走過這片峽谷的心情，這片土地是我們和芸芸萬物的家，因為它在這裡，不管何時我們都可以投進它的懷抱，我們愛它，它也愛我們。大地不是無知無覺的，人類自以為人定勝天，其實勝得了今天，卻勝不了明天。
如果我們把這些以為已經死亡的珊瑚礁挖起來去做水泥，這塊孕育無窮生命的珊瑚礁馬上變成冰冷無情的水泥。到時候小動物和植物就少了棲息的地方，那不是太殘忍了嗎？更何況這些水泥不是都拿來蓋房子，而多是拿去做無情的消波塊，消波塊對環境也其實會造成更嚴重的海岸侵蝕，還破壞海岸的天然景觀，被利慾薰心的建商和無知的官員共同聯手催殘我們生長的土地，就只用一句無知帶過，我們怎麼能袖手旁觀呢？
解說員不辭艱辛帶領我們走過坎坷不平的礁岩，狹窄的、陡峭的、尖銳或陰暗的洞口，來到一叢竹林，他感嘆台灣的農夫為了多找一處種植農作，竟然九彎十八拐的找到這樣的地方耕種，不管是照顧或收成，都要經歷這樣一個險峻的路途，這樣努力的精神，真令人佩服。
雖說如此，我們身處一個柳暗花明的珊瑚礁山洞，解說員不忘感性的提醒我們，請閉著雙眼想像自己是一隻魚，在幾萬年前的大海裡穿梭於這燦爛豐富的礁岩裡，到處是海藻叢林，現在的我們和幾萬年前的魚群先後共享這片礁岩呢！
在這次的研習，我認識了很多植物，我平日喜歡觀察路邊植物，但是沒有主動去認識它們，或者知道名字後很快忘記。解說員除了解說這些植物名稱之外，還把它們的習性與特徵一一道來，末了配合吟詩歌賦，讓我們對這些家鄉在地植物更加印象深刻。我想這就是對在地文化的一片熱情使然，讓解說員對它們如數家珍視如家人。我們身為教育工作的第一線人員，更應該激發自己的熱情投注於斯，我深深的為這次研習所感動，也給了我很大的省思。

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