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jasonhu
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篇名:
學習減法,少 即是多
作者:
jasonhu
日期: 2013.04.24 天氣:
心情:
看到孩子們的書包一天比一天重,要學的東西一天比一天多,
他們在無形中承愛許多父母及師長的期盼與壓力,
難道這就是他們「加法人生」的開始嗎?
因為擔心跟不上其他人,害怕被同儕比下去,於是無窮止盡的課業壓力
與才藝班課程不斷地往他們幼小的肩軀強堆疊,看在父母眼裡,
心中不禁為他們吶喊著:他們就不可以有個「減法人生」自在
無負擔的生活嗎?
基於「望子成龍」,「望女成鳳」,「好還要更好」的觀念驅使下,
我們的傳統養成教育是個「加法」模式。從日常生活習慣的養成到
學校知識技能的灌輸,父母師長常常未經過詳細思考分辨便一股腦兒往孩子身上施教,
有時還怕給的太少,給的不夠,又再東加一點,西加一些,但是這些
多餘的東西對他們的未來一定有所幫助嗎?
其實孩子的教養應該同雕塑一個作品,「雕塑」本身就是減法概念。
藝術家在雕塑作品前便會根據該材料的特質和本身要傳達的意念,
一刀一刀地將不必要的部分逐一削除。因此找出孩子本身的潛能與特長
是當務之急,
接著再依據孩子的表現適度適時地讓他們把自己的優點發光發熱。
若僅憑大人的喜好而不考慮到孩子本身的發展,最後得到的會是一個「四不像」的物品。
「少即是多」,是個可以從小培養的生活美學。學習過程中不一定要
做遍所有的習作題目,只要清楚抓到課本的學習目標,也就能舉一反三游刃有餘;
再來要很清楚區分「想要」與「需要」的差異,我們可能會為了滿足「想要」的慾望
而讓自己收納空間塞滿不切實際的物品,但是我們也可以基於真正「需要」來精簡生活上的需求,
如同作家所說的,生活簡單就是享受(simplify yourlife)一書中所言。
藉由整理,孩子可以將多餘的玩具書藉拿去分享給其他需要的人,
了解到並非所有的東西都要擁有甚至佔有才會快樂,事實上把自己擁有的分享出去,
也就是讓愛的種子散播各地,真正做到所謂的「少即是多」。
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住戶回應
時間:2013-04-30 09:32
她, 63歲,台北市,家管
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